As crianças vão construindo noções matemáticas a partir das vivências do dia-a-dia. Cabe ao Educador proporcionar experiências diversificadas e apoiar a reflexão das crianças colocando questões que lhes permitam fomentar o pensamento matemático e as suas funções na vida corrente e a sua importância para as atividades futuras. Foto 1 e 2 – O primeiro problema surgiu a partir da história “As maçãs”. Nesta história as crianças tinham de dividir 3 maçãs por 6 crianças;

Foto 3 e 4 – Quantos lápis? É uma situação da vida prática que sucede na sala. Levou-os a pensar como se pode resolver a questão.